Visie
Het project STEM-box is een praktijkgerichte toepassing van het didactisch model voor STEM – onderwijs.
Het project sluit aan bij verschillende doelstellingen voor kinderen uit de derde graad lager onderwijs:
1. Kennis maken met het STEM – onderwijs van de eerste graad secundair onderwijs.
2. Vaardigheden uit het secundaire onderwijs met B – finaliteit verkennen.
3. De pijlers van STEM verkennen via een project dat sterk inzet op integratie
van techniek, wetenschap, wiskunde, ontwerpen en taal binnen één project.
4. De onderzoekcyclus en ontwerpcyclus uit de minimumdoelen leren toepassen.
5. Interesse wekken in het grote plaatje rond wetenschap en techniek.
Voor dit project passen wij de vier pijlers van STEM onderwijs toe zoals deze door het Lerend Netwerk Stem voor de Basis uitgewerkt werden.
Betekenisvolle context: de keuze voor het thema pretparken sluit aan bij de leefwereld van de kinderen en sluit aan bij heel wat wetenschappelijke concepten en technische systemen.
Denk – en doevragen: door de implementatie van vraaggestuurd leren en het voorzien van goede begeleidingsvragen wordt het onderzoekend en ontwerpend vermogen van zowel de leerlingen als de leerkrachten aangesterkt.
Systematisch onderzoek: zowel bij het onderzoek als ontwerp is aandacht voor een systematische plan van aanpak. De koffers vormen ook één geheel en illustreren het onlosmakelijk verband tussen beide.
Reflectie en interactie: de koffers doen beroep op het samenwerkend vermogen van de kinderen. Er zijn heel wat tussentijdse besprekingen voorzien om het vastzetten van de leerstof te stimuleren. en er worden heel wat suggesties gedaan om tot rapportage te komen.
Voor de praktische uitwerking van de boxen werd allereerst op vraag van de secundaire scholen rekening gehouden met het bèta tech mentality model. Er zijn activiteiten voorzien voor de ontdekkers, doeners, vernieuwers, creatieve makers en maatschappelijke toepassers. Elk van deze types komt op verschillende manieren in aanraking met wetenschap en technologie. De verschillende koffers spelen hierop in.
Het ontwerpen van kleine attractie vraagt om ideeën, uitvoering en aandacht voor samenwerking. Verschillende criteria doen beroep op de verschillende talenten van de kinderen. De attractie moet stevig zijn en goed werken. Maar er gaat net zo goed aandacht naar schoonheid en toegankelijkheid.
De boxen zijn voorzien van differentiatie: ze scheppen hoge verwachtingen van de kinderen maar bieden ook houvast voor kinderen die extra daar nood aan hebben. In de boxen herken je deze aanpak door de ‘fun forge’ waar extra leermogelijkheden voorzien zijn. Het project STEM – box speelt sterk in op het zelfstandig leren van de kinderen, waarbij de leerkracht de rol van coach op zich neemt. Ook zijn er bij elke box bouwplannen of stappenplan voor wie de boxen een eerste keer gebruikt of wil verkennen.
Meer info over het project STEM – box of ook instappen als secundaire school?
Contacteer dan ward.seynaeve@vives.be of joke.lippens@vives.be voor meer info.